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灵活组织成果展示检验重庆美术培训教学效果

作者:重庆美术培训 来源:www.cqpx.org 时间:2020-06-21 09:58 点击:
灵活组织成果展示检验重庆美术培训教学效果
 
成果展示是检验学生学习情况的重要途径,在展示成果的过程中实则再次锻炼了学生的动手能力和思维能力,同时也能让教师了解学生的学习情况。科学的评价与评估是检验情境教学效果的关键,有利于教师不断改进情境教学的方法与模式。初中美术教师为了打造高质量的课堂,实现对学生的核心素养培养目标,就需要注重教学思想与模式的全面改革、创新。在情境课堂中,评价也应遵循课堂流程来展开。
 
一是考验学生实际运用能力。美术教学初衷在于培养学生的审美能力和创造力,并且鼓励学生将这些能力运用到实际生活之中。因而在课程最后环节,检验学生的学习成果必不可少。例如,在学习完“室内装饰品的设计与制作”之后,学生对室内装饰设计已经有一定的认知与了解,为检验学生们的学习成果,教师决定让学生以本班级为对象,对班级中的一些装饰风格进行调整修改,以作为最终学习的成果展示。在教师引导下,班级学生纷纷提出了自己的想法,有些学生以小组为单位修改了班级板报,有的学生用从家中带来的花卉进行装饰,还有的学生改变了墙上的贴纸,在学生们的精心装饰下,教室焕然一新,更加有朝气和活力。美术学习贵在实践,而实践也是检验美术教学成果的有效手段。在这个过程中,每名学生都得到了锻炼,其动手能力、思维能力、审美能力也都得到提升。
 
二是师生评价环节。好的作品应当在学生之间相互分享,让学生可以取长补短。在美术课堂的结尾处,教师应引入评价环节来为学生创造交流的机会。由于每名学生的审美情况不同,认知水平也有差异,因而无论作品的质量如何,只要学生用心思考,努力创造,教师都应肯定。比如,在雕塑作品的成果展示环节,虽然有些学生并没有直接提供自己的作品,但是却对中西方的雕塑差异评价得十分到位,这也是学生值得肯定的地方,因此教师也应鼓励。除此以外,学生之间的互评也是评价的重要环节。比如,要求学生绘画春天景色的图片,有一名学生为大家展示的是鲜花和草丛,图片中的红色和绿色展示出一片生机勃勃的形象。此时有名学生提出自己的建议:“如果能在图片中再加上太阳,在草丛上能用金黄色予以点缀,就更能够显示出春天朝气蓬勃、春意盎然。”这名学生的建议可以说是让这幅作品锦上添花。
 
可见,成果展示和评价虽然是课程的尾声,但却是不可忽视的环节。在这个环节中,教师可以在创设情境中检验学生本节课的学习成果,以改进日后的教学工作。

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